Cookie policy

This website www.leith.education uses Cookies and similar technologies in order to distinguish you from other users. By using Cookies, We are able to provide you with a better experience and to improve Our Site by better understanding how you use it. Please read this Cookie Policy carefully and ensure that you understand it. Your acceptance of Our Cookie Policy is deemed to occur when you press the “accept” button on Our Cookie banner or when you have selected your preferred Cookie options in Our Cookie manager and pressed the “Continue” button. If you do not agree to Our Cookie Policy, please stop using Our Site immediately.

In this Cookie Policy, unless the context otherwise requires, the following expressions have the following meanings:

Cookie: means a small file placed on your computer or device by Our Site when you visit certain parts of Our Site and/or when you use certain features of Our Site;

Cookie Law: means the relevant parts of the Privacy and Electronic Communications (EC Directive) Regulations 2003 and of EU Regulation 2016/679 General Data Protection Regulation (“GDPR”);

Personal data: means any and all data that relates to an identifiable person who can be directly or indirectly identified from that data, as defined by EU Regulation 2016/679 General Data Protection Regulation (“GDPR”); and

We/Us/Our: means “Our Website/School/Company”, the brand owned and operated by Company name or Person.

3.1 Our Site may place and access certain first-party Cookies on your computer or device. First party Cookies are those placed directly by Us and are used only by Us. We use Cookies to facilitate and improve your experience of Our Site and services. We have carefully chosen these Cookies and have taken steps to ensure that your privacy and personal data is protected and respected at all times.
3.2 By using Our Site, you may also receive certain third-party Cookies on your computer or device. Third-party Cookies are those placed by websites, services, and/or parties other than Us. Third-party Cookies are used on Our Site for analytics and for marketing purposes. For more details, please refer to section 4 below.
3.3 All Cookies used by and on Our Site are used in accordance with current Cookie Law. We may use some or all of the following types of Cookie:

3.3.1 Strictly Necessary Cookies
A Cookie falls into this category (usually first-party cookies) if it is essential to the operation of Our Site as without them we cannot provide the functionality that you need to use this website. For example, essential cookies help remember your preferences as you navigate through the online school, also support functions such as logging in, and payment transactions.
3.3.2 Functionality Cookies
Functional Cookies allow our web site to remember choices you make, e.g. your user name, log in details and language preferences and any customizations you make to pages during your visit. They are necessary to provide features and services specific to individual users.
3.3.3 Analytics Cookies
It is important for Us to understand how you use Our Site, for example, how efficiently you are able to navigate around it, and what features you use. Analytics Cookies enable us to gather this information, helping Us to improve Our Site and your experience of it.
3.3.4 Marketing/Targeting Cookies
It is important for Us to know when and how often you visit Our Site, and which parts of it you have used (including which pages you have visited and which links you have visited). As with analytics Cookies, this information helps us to better understand you and, in turn, to make Our Site and advertising more relevant to your interests. Some information gathered by targeting Cookies may also be shared with third parties.
3.3.5 Third Party Cookies
Third-party Cookies are not placed by Us; instead, they are placed by third parties that provide services to Us and/or to you. Third-party Cookies may be used by advertising services to serve up tailored advertising to you on Our Site, or by third parties providing analytics services to Us (these Cookies will work in the same way as analytics Cookies described above).
3.3.6 Persistent Cookies
Any of the above types of Cookie may be a persistent Cookie. Persistent Cookies are those which remain on your computer or device for a predetermined period and are activated each time you visit Our Site.
3.3.7 Session Cookies
Any of the above types of Cookie may be a session Cookie. Session Cookies are temporary and only remain on your computer or device from the point at which you visit Our Site until you close your browser. Session Cookies are deleted when you close your browser.

Name of Cookie	Provider	Purpose	Expires
nsr	m.stripe.network	Used to process payments for our website.	When you close your browser
cookiesEnabled	checkout.stripe.com	Used to process payments for our website.	When you close your browser
__stripe_sid	checkout.stripe.com	Used to process payments for our website.	When you close your browser
__stripe_mid	checkout.stripe.com	Used to distinguish users.	1 year
ab_disable_remember_	checkout.stripe.com	Used to process payments for our website.	7 years
checkout-test-session	checkout.stripe.com	Used to process payments for our website.	10 years
cid	checkout.stripe.com	Used to process payments for our website.	for ever
vuid	vimeo.com	These cookies are used by Vimeo to collect analytics tracking information.	1 year
player	player.vimeo.com	These cookies are used by Vimeo to collect analytics tracking information.	1 year

Name of Cookie	Provider	Purpose	Expires
hblid	www.leith.education	a visitor identifier that we use only on your site to remember this visitor between visits	2 years
wcsid	www.leith.education	a session identifier that we use only on your site to keep track of a single chat session	When you close your browser
olfsk	www.leith.education	storage identifier that we use to maintain chat state across pages (e.g. message history)	2 years
_okbk	www.leith.education	extra state information (e.g. chat box being open/closed)	When you close your browser
_ok	www.leith.education	most recent Olark site ID (security measure)	When you close your browser
_oklv	www.leith.education	the Olark loader version (for improved caching)	When you close your browser
_okla	www.leith.education	used for caching purposes (loaded from CDN vs. loaded from our infrastructure)	When you close your browser
_okgid	www.leith.education	used for caching by setting a hash for assets to determine if they have changed and if they need to be refreshed	When you close your browser
_okac	www.leith.education	used for caching by setting a hash for assets to determine if they have changed and if they need to be refreshed	When you close your browser

Name of Cookie	Provider	Purpose	Expires
pubsub_cookie	www.leith.education	This cookie is used for the freshchat service	When you close your browser
hop-	www.leith.education	This cookie is used for the freshchat service	When you close your browser
	www.leith.education	This cookie is used for the freshchat service	When you close your browser
_	www.leith.education	This cookie is used for the freshchat service	1 year
pnctest	www.leith.education	This cookie is used for the freshchat service	1 year

Name of Cookie	Provider	Purpose	Expires
ZD-referrerPolicy	www.leith.education	Stores referrer tags	Forever
ZD-zE_oauth	www.leith.education	Stores the authentication token once the user has been authenticated.	2 hours
ZD-currentTime	www.leith.education	Sets the time when page loads.	Forever
ZD-settings	www.leith.education	Stores a hash of settings so that we don't keep sending blips after the initial one	Forever
ZD-suid	www.leith.education	Session id for pathfinder.	20 minutes
ZD-buid	www.leith.education	Collects Machine ID.	Forever

4.4 Our Site uses analytics services provided by your analytics services, if any. Website analytics refers to a set of tools used to collect and analyse anonymous usage information, enabling us to better understand how Our Site is used. This, in turn, enables us to improve Our Site and the products and services offered through them.
4.5 The analytics services used by Our Site use Cookies to gather the required information. You do not have to allow us to use these Cookies, however, whilst our use of them does not pose any risk to your privacy or your safe use of Our Site, it does enable us to continually improve Our Site, making it a better and more useful experience for you.
4.6 The analytics services used by Our Site uses the following Cookies (remove cookies not exploited in your school):

Name of Cookie	Provider	Purpose	Expires
_ga	www.leith.education	Google Analytics: Registers a unique ID that is used to generate statistical data on how the visitor uses the website.	2 years
_gat	www.leith.education	Google Analytics: Used by Google Analytics to throttle the request rate.	When you close your browser
_gid	www.leith.education	Google Analytics: Registers a unique ID that is used to generate statistical data on how the visitor uses the website.	When you close your browser
collect	www.leith.education	Google Analytics: Used to send data to Google Analytics about the visitor's device and behaviour. Tracks the visitor across devices and marketing channels.	When you close your browser

Name of Cookie	Provider	Purpose	Expires
__smToken	www.leith.education	The __smToken is set once you login to Sumo and is checked to verify whether you are logged into Sumo or not.	1 year
__smSmartbarShown	www.leith.education	Is set when the Smartbar is shown	50 years
__smVID	www.leith.education	Used to display relevant advertising	1 month
__smSessionId	www.leith.education	Used by Sumo to establish a cookie on a users computer to begin a session to enable Sumo products	When you close your browser

4.7 Targeting/Marketing cookies
Targeting/Marketing cookies are used to track visitors across websites. They may be used by those companies to build a profile of your interests and show you relevant adverts on other sites. They do not store directly personal information but are based on uniquely identifying your browser and internet device. The intention is to display ads that are relevant and engaging for the individual user and thereby more valuable for publishers and third-party advertisers. If you do not allow these cookies, you will experience less targeted advertising (remove cookies not exploited in your school):

Name of Cookie	Provider	Purpose	Expires
__hstc	www.leith.education	The main cookie for tracking visitors. It contains the domain, utk (see below), initial timestamp (first visit), last timestamp (last visit), current timestamp (this visit), and session number (increments for each subsequent session).	2 years
hubspotutk	www.leith.education	This cookie is used for to keep track of a visitor's identity. This cookie is passed to HubSpot on form submission and used when de-duplicating contacts.	10 years
__hssc	www.leith.education	This cookie keeps track of sessions. This is used to determine if we should increment the session number and timestamps in the __hstc cookie. It contains the domain, viewCount (increments each pageView in a session), and session start timestamp.	30 min
__hssrc	www.leith.education	Whenever HubSpot changes the session cookie, this cookie is also set. We set it to 1 and use it to determine if the visitor has restarted their browser. If this cookie does not exist when we manage cookies, we assume it is a new session.	session
messagesUtk	www.leith.education	This cookie is used to recognize visitors who chat with you via the messages tool. If the visitor leaves your site before they're added as a contact, they will have this cookie associated with their browser. If you have a history of chatting with a visitor and they return to your site later in the same cookied browser, the messages tool will load your conversation history with that visitor.	session

(Keep section 5.1 and 5.2 if you are using our cookie opt-in mechanism from School Privacy settings.)

5.1 Before Cookies are placed on your computer or device, you will be shown a banner requesting your consent to set those Cookies. By giving your consent to the placing of Cookies you are enabling Us to provide the best possible experience and service to you. You may, if you wish, deny consent to the placing of Cookies unless those Cookies are strictly necessary; however certain features of Our Site may not function fully or as intended. You will be given the opportunity to allow and/or deny different categories of Cookie that We use.
5.2 In addition to the controls that We provide, you can choose to enable or disable Cookies in your internet browser. Most internet browsers also enable you to choose whether you wish to disable all Cookies or only third-party Cookies. By default, most internet browsers accept Cookies but this can be changed. For further details, please consult the help menu in your internet browser or the documentation that came with your device.
5.3 The links below provide instructions on how to control Cookies in all mainstream browsers:

Sider

Policy Pages

Dypt personlig engasjement kommer innenfra – som er noe man virkelig vil og føler seg drevet av.

Ansatte blir ofte ledere fordi de har pågangsmot og tror at de kan lykkes. God ledelse er å ville få til noe og sette retningen. Dyktige ledere føler seg engasjert og står på i møte med vanskeligheter og motgang.

Alle merker om ledere er engasjerte eller ikke. Pågangsmot er en sterk følelse som kan smitte over på andre. I møte med engasjerte folk blir noen revet med, mens andre opplever at det blir for mye og trekker seg. I gode team og samarbeidsrelasjoner finner man en god balanse mellom engasjement og involvering av hverandre.

Ledere kan ha ulike kilder til inspirasjon. Noen blir motivert av å jobbe for eller med andre folk, andre tent av teknologi eller spennende prosjekter, mens noen er opptatt av vekst, penger og økonomi.

Engasjement kan også bety et oppdrag, ansettelse eller en avtale. Vi kan ja til et engasjement som andre tilbyr eller ikke. Slik sett er engasjement en ytre ramme som forplikter de involverte. Men vil vi egentlig gjøre det vi blir engasjert til av andre?

I møte med verden og virkeligheten kan engasjerte folk møte motgang. Pågangsmot motiverer folk til å stå på og overvinne vanskelighetene. Men hvis kreftene brukes opp og tar slutt, kan folk bli motløse.

Når vi ikke får til noe, er vanlig å skylde på omstendighetene eller på seg selv. Folk kan ende opp med å føle seg som ofre og klandre seg selv. Hvis man fordeler all skylden enten på omgivelsene eller seg selv, kan man ende opp med å bli maktesløs. Det er vanskelig å påvirke omgivelsene og man har ikke krefter til å ordne opp. Maktesløse folk føler seg matte, svake, kraftløse eller trette. Det er ikke noe mer å gjøre.

Velkommen til Leith Lunsj!

En vanlig forståelse av lykke er at dette er en intens, men kortvarig tilstand.

Lykkens øyeblikk er når vi får noe vi har ønsket oss eller får til noe vi har satset på. Lykkens intensitet kan forsterkes av overraskelse, slik at vi blir enda mer lykkelig av det uventede.

Glede derimot er en mer stillferdig tilstand som varer lenger. Folk kan glede seg over at de er på vei, at de jobber med noe interessant, at de enda en dag er friske og opplagte, eller at de er omgitt av folk som bryr seg. Når vi gleder oss kan vi kjenne takknemlighet for det som er og nyte det vi har.

Mange forteller at det er meningsfullt å prøve å få til noe vanskelig eller jobbe i retning av krevende mål, mens jakten på lykke føles som slitsomt jag etter stadig nye og større ting og opplevelser. Hva kan du kjenne igjen?

Både glede og lykke kan være knyttet til håp om positivt eller noe bedre. Når står midt i problemene, håper vi på at de skal ta slutt og at vi kommer til å få det bedre. Håp skaper optimisme om bedre tider.

Håp er jo en god følelse i kontrast til en dårligere faktisk objektiv virkelighet rundt oss. Vi kan håpe på at vi en dag skal bli lykkelige og glade igjen. Håp kan være et godt tilfluktsted når vanskelighetene tårner seg opp. Håpet skaper øyeblikk av gode forventninger om noe annet, at lyset skal komme tilbake og vi enda en gang kan bli fornøyde med livet.

Men kan vi håpe for sterkt og håpe på for mye? Kan håp være en unnvikende flukt fra virkeligheten? Kan vi flykte inn i håpet slik at vi ikke griper fatt i problemene og unngår å mestre vanskelighetene? Kan for sterk optimisme skape falske håp som gjør at vi faktisk kommer dårligere ut av vanskelige situasjoner?

Hva gleder du deg over? Hva er dine lykkeligste øyeblikk? Dyrker du håp som en kilde til inspirasjon eller som flukt fra virkeligheten?

Velkommen til Leith Lunsj!

Stillhet er ikke det vanligste i vår tid. Vi befinner også stadig i situasjoner med mange stimuli og inntrykk.

De fleste av oss setter av lite tid til være alene og stille i oss selv. I møte med andre må vi forholde oss til deres signaler, tanker, følelser og behov. Når vi setter oss ned for oss selv, bruker mange pausen til å oppsøke nye stimuli fra mobilen eller Ipaden.

Nervesystemet vårt tilpasser seg omgivelsene, og det er lett å føle seg hektet på et høyt aktivitetsnivå slik at stillhet oppleves som et understimulert, tomt sted.

Kan den økende populariteten til meditasjon og yoga være et tegn på at folk trenger hjelp til å finne indre ro? Pusteøvelser og bevisst fokus kan hjelpe hjernen til å senke farten. Hva oppdager vi da? Noen blir overrasket av å erfare hvor mye som foregår i vårt indre. Når den ytre verden stilner, kan vi lytte til hva de ulike delene av oss selv sier. Men hvem er det som snakker og hvor kommer budskapene fra?

Stille meditasjon og refleksjon kan gi oss innsikt i den mangfoldige personligheten.

Men hvordan forholder du deg til din egen indre uro og alt det ved deg selv du ikke vil ha? Åpner du for å utforske det, eller avviser du deler av deg selv som indre støy og forstyrrelser? Mange har erfart at aksept og anerkjennelse gjør at det som dukker opp forsvinner, mens avvisning og forsvar gjør at det vedvarer eller kommer tilbake. En vei til indre ro er faktisk ta imot hva du ikke vil ha.

Men kan faktisk opptatte og engasjerte ledere ta seg tid til å sitte helt i ro med seg selv? Kan ikke det undergrave effektiviteten og gjennomføringsevnen? Hjernen trenger som andre muskler hvile og ro for yte optimalt.

Og hvordan kan du velge din egentlige retning hvis du stadig jages videre? Tid alene for refleksjon kan hjelpe oss med å justere kompassnåla til riktig retning. Og når får de beste ideene? Er det når du løper fra møte til møte, eller når stillheten gir deg frihet til å tenke nytt?

Velkommen til Leith Lunsj!

Relasjoner retter oppmerksomheten mot det som skjer mellom oss og andre, og mot nettverkene av folk og kontakter på arbeidsplassen. Relasjoner er en unngåelig del av virkeligheten i virksomheter. Alle ledere har relasjoner til medarbeiderne, kollegaene og til sin overordnede. Alle grupper og team består av relasjonene mellom medlemmene.

I alle virksomheter er det relasjoner mellom organisatoriske enheter og nivåer. Selv den frieste og mest selvstendige profesjonsutøveren står i relasjon til andre vedkommende er avhengig av – enten det er kunder eller kollegaer.

Inspirasjonen kan være den indre motivasjonen til å skape. Inspirasjon henviser til vår egen lyst til å handle, prestere og levere. Inspirasjon er en slags indre drivkraft. Men den opprinnelige betydningen av inspirasjon er å puste inn og la seg fylle av omstendighetenes eller stedets kreative kraft. Det latinske ordet inspirare betyr å ånde inn.

På jobb har alle relasjoner en organisatorisk komponent. Vi forholder oss til hverandre for få gjort oppgavene og nå målene. Ledernes oppgave er å motivere medarbeiderne til å lykkes med virksomhetens drift. Hva virksomheten vil kan oppleves som ytre motivasjon – og derfor skape motstand hvis den enkelte vil noe annet. Hva den enkelte vil kan virke mest inspirerende, men ikke passe med virksomhetens retning – slik at motstanden faktisk stammer fra den enkeltes indre vilje.

De fleste har erfart hvor inspirerende det er å jobbe sammen med andre, men også hvor belastende og demotiverende dårlige relasjoner kan oppleves. Vi har også erfart hvor kraftfullt det er å føle seg inspirert, og hvor demotiverende andres forventninger og krav kan virke.

Hva er sammenhengene mellom relasjoner, motstand og inspirasjon? I noen relasjoner blir begge parter inspirert av hverandre, mens i andre er det slik at den ene inspirerer den andre. I noen relasjoner blir begge nedtrykt og føler motstand. Hva er det som skjer?

I Leith sitt program for autentisk ledelse utforsker vi komponentene i relasjoner, og reflekterer over hvordan egenskaper i hver av oss og kvaliteten på møtene med andre motiverer og inspirerer.

Hva er ditt forhold til relasjoner, motstand og inspirasjon?

Velkommen til Leith Lunsj!

Name of Cookie	Purpose	Strictly Necessary	Expires
XSRF-TOKEN	Preserves User Login information and states	Yes	When you close your browser
DPSettings	Preserves the user's Cookie policy preferences	Yes	12 days
slim_session	Preserves User Login information and states	Yes	1 day

Name of Cookie	Provider	Purpose	Expires
ci_session	refersion.com	Preserves users states across page requests.	When you close your browser
refersion_csrf_code	refersion.com	Sets csrf token to prevent cross site request forgery.	When you close your browser
__cfduid	refersion.com	Used by the content network, Cloudflare, to identify trusted web traffic.	1 year

Cookie policy

1. Definitions and Interpretation

2. Information About Us

3. How Does Our Site Use Cookies?

4. What Cookies Does Our Site Use?

5. Consent and Control

6. Changes to this Cookie Policy

7. Further Information

Sider

Policy Pages

Name of Cookie	Provider	Purpose	Expires
fr	facebook.com	Used by Facebook to deliver a series of advertisement products such as real time bidding from third-party advertisers	3 months
fr	facebook.com	Used by Facebook to deliver a series of advertisement products such as real time bidding from third-party advertisers	When you close your browser

Cookie policy

1. Definitions and Interpretation

2. Information About Us

3. How Does Our Site Use Cookies?

4. What Cookies Does Our Site Use?

5. Consent and Control

6. Changes to this Cookie Policy

7. Further Information

Sider

Policy Pages

viggo johansen

Ingar Skaug

Knut ivar karevold

Ellen M. Wessel PHD

Huge offer is waiting for you!

Hvor engasjert er du? Hvor sterkt pågangsmot har du? Har du noen gang følt deg maktesløs?

Hva gjør deg lykkelig? Hva gir deg glede?

Hva gjør stillheten med deg? Hvordan kan stillhet åpne opp og også forsterke gjennomføringsevnen din?

Torbjørn færøvik

Nora Paynter Gundersen

VLADIMIR PAK

Marco PECILE

Åsne Seierstad

Marco Pecile

Do not miss!

Great offer today!

du kan søke i denne gruppen fra den 21. november 2023

1.2. rolleforståelse

2. Selvinnsikt & personlighet

3. Tilstedeværende lederskap

4. kommunikasjon, påvirkning & relasjoner

5. endring & gjennomføring

Relasjoner, motstand og inspirasjon

testen vil være tilgjengelig den 22. september

kalenderen vil være tilgjengelig den 23. November

2.2. Selvinnsikt & personlighet

4. kommunikasjon, påvirkning & relasjoner

3.2. Tilstedeværende lederskap

1.2. rolleforståelse

5.2. endring & gjennomføring

testen vil være tilgjengelig den 3. januar

Du vil bli kontaktet av Egil lundal etter gjennomført personlighetstest

testen vil være tilgjengelig den 1. april

5.2. endring & gjennomføring

kalenderen vil være tilgjengelig den 18. mars

1.2. rolleforståelse

2.2. Selvinnsikt & personlighet

4. kommunikasjon, påvirkning & relasjoner

3.2. Tilstedeværende lederskap

testen vil være tilgjengelig den 19. mars